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深圳高三去學大教育1對1輔導語數英收費情況


天天招生網名校街 作者:學大教育  2018/10/25 17:18:23 點擊: 次  發表評論

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  例如:試劑都可以選擇玻璃材質試劑瓶,但和NaF等氟的鹽溶液不能選用玻璃質試劑瓶,而應選擇特種塑料瓶;工業上常采用盛量大,且相對比玻璃不易破碎且成本低的陶質容器盛裝濃H2SO4和濃鹽酸等。工業上還采用鐵質容器盛裝不易反應的物質,如濃NaOH溶液、濃H2SO濃HNO3等。選用試劑瓶蓋的要求:應從橡膠的成份和可能發生的反應;試液與玻璃微弱應的產物的作用方面。
  化學是一門以實驗為基礎的學科,教師在搞好化學實驗教學的同時,還應注意培養學生觀察問題、研究問題的思路。用對實驗的觀察來推動學生進行積極思維,用有目的思維去指導學生觀察,促進學生形成一個正確思路去研究化學實驗。譬如AlCl3溶液和NaOH溶液的反應實驗,在實驗前我首先提出:“往AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液和往NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液,反應現象有什么不同”做一做這個實驗,并尋求理論解釋。問題一提出,就引起了學生的注意,激發了他們去仔細觀察實驗的過程。此時,教師應不失時機講清觀察實驗的思路。實驗現象不同涉及化學知識和原理隨著實驗的進程和問題的不斷提出,學生邊觀察、邊思索,促發了對實驗研究的興趣。此時,教師還應講清研究這些現象的關鍵知識是Al(OH)3的兩性,而沉淀的生成及溶解決定溶液的酸堿性。這樣通過老師的引導,學生便形成了“從實驗操作、觀察現象,到解釋現象,得出結論”一條研究化學實驗的思路。從而達到了培養思維,發展能力的目的。
  步就按照專題來進行復習,這一步比較容易,重在熟記每個知識點,為下一步打下基礎。第二步可試著按時間順序,將同一時間段的政治、經濟、文化史內容進行梳理。這步較難,但很有意義,因為歷史學科的一個特點就是強調時間觀念。在不折不扣完成前面兩點要求后,如還學有余力的話,可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況,還能先行一步,在實戰中,鍛煉自己的應用能力。成功總是垂青于有準備者,通過以上三點夯實基礎,才能使同學們在高三一年的復習中騰出更多寶貴時間,進行能力方面的訓練,為后的奠定基礎。
  教師先創設一個實驗情景:分發給每位學生一小塊饅頭讓他們細嚼慢咽,同時思考問題:饅頭在口腔里“吃的過程中”主要參與?在這些參與下,饅頭發生了什么變化?在學生答出饅頭塊在牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌作用下由塊狀變為糜狀時,引出物理性消化的含義;緊接著在問學生,細細嚼饅頭時,還有什么感覺?在學生答出“有點甜”時,引出探究性問題:饅頭里的營養成分主要是淀粉,淀粉本身是一種高分子有機化合物,沒有甜味,那為什么在口腔里充分與唾液混合后就感覺到了甜味呢?難道是在唾液的作用下,淀粉這種成分發生了什么變化?這是學生在吃饅頭的過程中,親自感悟到的問題,所以積極性非常高,眾說紛云。
  開放性問題是相對于“條件完備、結論確定”的封閉性練習題而言的,開放性問題中提供的條件可能不完備,從而結論常常豐富多彩的,在思維深度和廣度上因人而異具有較大的彈性,對于這類問題,要注意開放空間的廣度,有時可以是整個三維空間、二維空間、扇形區域中,有時也可以限于一維空間甚至若干個點上,把問題的討論限制止在一定的范圍內。
  有助于學生數學思維能力的發展。進入高中階段的學生己完成了由直觀形象思維到抽象邏輯思維的飛躍,但這并不是說我們在教學中就可以偏頗某一種思維方式。形象思維的培養在高中階段是不容忽視的,也是很重要的。數形結合的思想可以培養以下思維:
  數學影響我們對世界的認識;在數學化的學科中甚至沒有其他語言...


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